拼圖是一件好東西，不但能鍛煉孩子的推理思考能力、手眼協調能力，而且能鍛煉孩子的觀察力、專註力及耐心。當孩子在幼兒園階段就能靜靜地花幾個小時去完成一片二三百片的拼圖時，家長還用擔心他上小學時會在教室里坐不住嗎？
但是，喜歡拼圖的人能連續幾小時拼圖仍沉迷其中，不喜歡拼圖的人會僅僅看到就望而卻步。如何才能引導孩子從小就「迷上」拼圖呢？下面說說我家小子幼兒園時玩過的那些拼圖吧！
小子在幼兒園階段完成拼圖的最高記錄是大班時的一套500片的拼圖（如下圖），用時兩天，共計六七個小時。那套拼圖是他斷斷續續分成四五次才拼完的。每當他用時太長時就會要求他休息，過幾個小時，再鼓勵並陪伴他繼續「挑戰」直至完成。這套拼圖小子一共也只挑戰了這麼一次，之後因耗時太長不願意再重複地拼玩，我也就隨他了。
小子在幼兒園大班時就能如此耐得住性子玩拼圖，當然不是因為他天生就熱愛拼圖，這更多的是後天的引導、培養。當家長們看到別人家的孩子在幼小時就能靜靜地獨立完成幾十片的，甚至幾百片的拼圖時，常常會感嘆「這孩子真棒，不像我家小子坐都坐不住」。其實家長們看到的僅僅只是結果，看不到的是別人家家長為這個結果做出的努力。
我家小子是從幼兒園小班開始玩拼圖的。我買過的拼圖有16片、20片、30片、40片、60片、100片、150片、200片、300片、500片的拼圖。拼圖的片數以循序漸進的方式慢慢遞增，不但能降低孩子玩拼圖的難度，更能讓孩子在玩的過程中體會到闖關晉級的樂趣。
家長給孩子挑選拼圖時最好選擇孩子喜歡的卡通圖片，而且整幅圖片的顏色對比要鮮明些，這樣才有利於提高孩子的拼圖興趣和降低拼圖難度。
我家小子玩拼圖都是從四周一圈拼起。因為位於四周的每片拼圖都會少一條邊甚至二條邊需要觀察，這樣更容易確定拼圖的位置。拼好圖片的四周後，需要繼續完成的拼圖就已經少了一部分。這時再拼圖片的中間部分，需要孩子觀察的拼圖範圍就變小了，更利於降低拼圖難度。
但是，當整套拼圖的片數逐漸增多，特別是達到100片以上時，即使是只拼中間部分也會有很多片拼圖需要確定位置。這時我們還可以將剩下的每片拼圖按顏色進行大致分類，分開平鋪。這樣同樣可以幫助孩子縮小拼圖的觀察範圍和降低難度。當孩子遇到不確定的一片時還可以將它們也分為一類擺放。
孩子剛開始玩拼圖或挑戰對他而言難度較高的拼圖時，家長都應該在旁陪伴、鼓勵。但是家長絕對不要直接動手幫助孩子拼圖，也不要著急催促孩子。只要相信孩子的能力，只要耐住性在旁等待，時不時引導、鼓勵下孩子就好。催促孩子或直接上手幫忙都會打擊孩子玩拼圖的積極性，不利用培養孩子玩拼圖的興趣。
拼圖隨著片數的增多，其難度也在成倍數增長。希望孩子將來能有耐心挑戰高難度拼圖，就必須在初始階段培養孩子對拼圖的興趣。拼圖的興趣從何而來？那就是孩子完成每套拼圖時從中獲得的成就感。成就感就是一種內在驅動力，它會推著孩子一步步向更高難度挑戰。
獨立完成拼圖和與父母共同完成拼圖，孩子在這兩種情況下獲得的成就感顯然是不同的。越強烈的成就感越能激發孩子對拼圖的興趣。有了興趣，這件事才可能持續進行下來，才有了未來挑戰高難度拼圖的可能性。這是一個必須的過程，急也是急不來的。因此在孩子剛開始玩拼圖時，即使再慢再不順利，家長也應該耐著性子在旁邊鼓勵引導孩子，而不是自己來。
當家長們讚揚別人家的孩子是如何出色，質疑自家孩子是如何愚鈍時，是否會反思自己有做到別人家家長那般用心嗎？世界上除一小部分孩子屬於天賦異稟，大多數孩子的天分應該大致相當。因此家長的用心與孩子的成長有著密不可分的關係。
竟然在孩子拼圖的過程中嚴禁家長直接動手，但是又需要家長的陪伴。那麼，這時家長還能做什麼呢？家長可以幫助孩子將待拼的拼圖進行分類。比如將邊角部分的拼圖、中間部分各種顏色相近的拼圖都分類分堆擺放好，注意每塊不要疊加擺放，一塊塊無遮掩地平鋪才更方便孩子的觀察。這樣也是一種互動，當家長充當孩子的「助手」一起拼圖時，不但不會降低孩子拼圖成功時的成就感，還會增強孩子玩拼圖的興趣。
每套拼圖並不是拼成功一次就意味著結束，家長還可以採取多種方式激勵孩子多次反覆地拼同一套拼圖，以增強孩子對本套拼圖的熟練度，為接下來拼更高難度的拼圖打下基礎。
比如，家長可以與孩子進行拼圖競賽。選兩塊片數相同的拼圖，交換打亂後兩人同時開始拼。家長拼圖時留心孩子的進度，並以不大的速度優勢取勝孩子。讓孩子覺得只要自己再努力練習一次就一定能超過家長。然後家長再陪孩子比一次，並縮小兩人的速度差距，讓孩子「看到」自己的進步，他才更有信心反超。最後還要記得輸給孩子一次，讓孩子「看到」努力就會有回報。這時家長還可以不服氣地向孩子提出要求，要求交換拼圖比賽。激發孩子興趣的方式還有很多，關鍵是家長肯不肯用心，有沒有耐心 。
另外，還可以讓孩子以計時的方法進行自我挑戰。家長在孩子旁邊看他拼圖，為他計時，為他加油，他才會更有興趣去創造紀錄。
在孩子幼小時，任何的思維啟蒙、幼小銜接都比不過家長用心地引導陪伴，因此絕大多數優秀孩子的背後都站著一位或兩位用心的家長。讓孩子幼小時玩拼圖，練拼圖得到的收穫也不僅僅是拼圖本身，我家小子在幼兒園大班時就直接從九宮開始玩數獨，這也有拼圖的一份功勞。
益智遊戲——拼圖，鍛煉孩子的觀察力及耐心，啟蒙我們可以這樣做
拼圖是一件好東西，不但能鍛煉孩子的推理思考能力、手眼協調能力，而且能鍛煉孩子的觀察力、專註力及耐心。當孩子在幼兒園階段就能靜靜地花幾個小時去完成一片二三百片的拼圖時，家長還用擔心他上小學時會在教室里坐不住嗎？
但是，喜歡拼圖的人能連續幾小時拼圖仍沉迷其中，不喜歡拼圖的人會僅僅看到就望而卻步。如何才能引導孩子從小就「迷上」拼圖呢？下面說說我家小子幼兒園時玩過的那些拼圖吧！
小子在幼兒園階段完成拼圖的最高記錄是大班時的一套500片的拼圖（如下圖），用時兩天，共計六七個小時。那套拼圖是他斷斷續續分成四五次才拼完的。每當他用時太長時就會要求他休息，過幾個小時，再鼓勵並陪伴他繼續「挑戰」直至完成。這套拼圖小子一共也只挑戰了這麼一次，之後因耗時太長不願意再重複地拼玩，我也就隨他了。
小子在幼兒園大班時就能如此耐得住性子玩拼圖，當然不是因為他天生就熱愛拼圖，這更多的是後天的引導、培養。當家長們看到別人家的孩子在幼小時就能靜靜地獨立完成幾十片的，甚至幾百片的拼圖時，常常會感嘆「這孩子真棒，不像我家小子坐都坐不住」。其實家長們看到的僅僅只是結果，看不到的是別人家家長為這個結果做出的努力。
我家小子是從幼兒園小班開始玩拼圖的。我買過的拼圖有16片、20片、30片、40片、60片、100片、150片、200片、300片、500片的拼圖。拼圖的片數以循序漸進的方式慢慢遞增，不但能降低孩子玩拼圖的難度，更能讓孩子在玩的過程中體會到闖關晉級的樂趣。
家長給孩子挑選拼圖時最好選擇孩子喜歡的卡通圖片，而且整幅圖片的顏色對比要鮮明些，這樣才有利於提高孩子的拼圖興趣和降低拼圖難度。
我家小子玩拼圖都是從四周一圈拼起。因為位於四周的每片拼圖都會少一條邊甚至二條邊需要觀察，這樣更容易確定拼圖的位置。拼好圖片的四周後，需要繼續完成的拼圖就已經少了一部分。這時再拼圖片的中間部分，需要孩子觀察的拼圖範圍就變小了，更利於降低拼圖難度。
但是，當整套拼圖的片數逐漸增多，特別是達到100片以上時，即使是只拼中間部分也會有很多片拼圖需要確定位置。這時我們還可以將剩下的每片拼圖按顏色進行大致分類，分開平鋪。這樣同樣可以幫助孩子縮小拼圖的觀察範圍和降低難度。當孩子遇到不確定的一片時還可以將它們也分為一類擺放。
孩子剛開始玩拼圖或挑戰對他而言難度較高的拼圖時，家長都應該在旁陪伴、鼓勵。但是家長絕對不要直接動手幫助孩子拼圖，也不要著急催促孩子。只要相信孩子的能力，只要耐住性在旁等待，時不時引導、鼓勵下孩子就好。催促孩子或直接上手幫忙都會打擊孩子玩拼圖的積極性，不利用培養孩子玩拼圖的興趣。
拼圖隨著片數的增多，其難度也在成倍數增長。希望孩子將來能有耐心挑戰高難度拼圖，就必須在初始階段培養孩子對拼圖的興趣。拼圖的興趣從何而來？那就是孩子完成每套拼圖時從中獲得的成就感。成就感就是一種內在驅動力，它會推著孩子一步步向更高難度挑戰。
獨立完成拼圖和與父母共同完成拼圖，孩子在這兩種情況下獲得的成就感顯然是不同的。越強烈的成就感越能激發孩子對拼圖的興趣。有了興趣，這件事才可能持續進行下來，才有了未來挑戰高難度拼圖的可能性。這是一個必須的過程，急也是急不來的。因此在孩子剛開始玩拼圖時，即使再慢再不順利，家長也應該耐著性子在旁邊鼓勵引導孩子，而不是自己來。
當家長們讚揚別人家的孩子是如何出色，質疑自家孩子是如何愚鈍時，是否會反思自己有做到別人家家長那般用心嗎？世界上除一小部分孩子屬於天賦異稟，大多數孩子的天分應該大致相當。因此家長的用心與孩子的成長有著密不可分的關係。
竟然在孩子拼圖的過程中嚴禁家長直接動手，但是又需要家長的陪伴。那麼，這時家長還能做什麼呢？家長可以幫助孩子將待拼的拼圖進行分類。比如將邊角部分的拼圖、中間部分各種顏色相近的拼圖都分類分堆擺放好，注意每塊不要疊加擺放，一塊塊無遮掩地平鋪才更方便孩子的觀察。這樣也是一種互動，當家長充當孩子的「助手」一起拼圖時，不但不會降低孩子拼圖成功時的成就感，還會增強孩子玩拼圖的興趣。
每套拼圖並不是拼成功一次就意味著結束，家長還可以採取多種方式激勵孩子多次反覆地拼同一套拼圖，以增強孩子對本套拼圖的熟練度，為接下來拼更高難度的拼圖打下基礎。
比如，家長可以與孩子進行拼圖競賽。選兩塊片數相同的拼圖，交換打亂後兩人同時開始拼。家長拼圖時留心孩子的進度，並以不大的速度優勢取勝孩子。讓孩子覺得只要自己再努力練習一次就一定能超過家長。然後家長再陪孩子比一次，並縮小兩人的速度差距，讓孩子「看到」自己的進步，他才更有信心反超。最後還要記得輸給孩子一次，讓孩子「看到」努力就會有回報。這時家長還可以不服氣地向孩子提出要求，要求交換拼圖比賽。激發孩子興趣的方式還有很多，關鍵是家長肯不肯用心，有沒有耐心 。
另外，還可以讓孩子以計時的方法進行自我挑戰。家長在孩子旁邊看他拼圖，為他計時，為他加油，他才會更有興趣去創造紀錄。
在孩子幼小時，任何的思維啟蒙、幼小銜接都比不過家長用心地引導陪伴，因此絕大多數優秀孩子的背後都站著一位或兩位用心的家長。讓孩子幼小時玩拼圖，練拼圖得到的收穫也不僅僅是拼圖本身，我家小子在幼兒園大班時就直接從九宮開始玩數獨，這也有拼圖的一份功勞。